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dc.contributorZETILI: Abdeslam
dc.creatorBOUSBOUL Samya
dc.date.accessioned2016-11-15T11:01:22Z
dc.date.issued2017-01-01
dc.identifierhttp://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1273
dc.identifier1273
dc.identifier20160405u u u0frey50 ba
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/28246
dc.description97 f.
dc.descriptionA travers notre travail de recherche, nous essayons de montrer l’importance de la situation d’intégration dans l’enseignement/apprentissage de l’écrit. Cette activité est pour l’apprenant une occasion de réinvestir ses acquis dans des situations de communication. Elle permet également à l’enseignant de mesurer le degré d’acquisition de ses élèves, donc les évaluer. C’est pourquoi, les enseignants doivent prendre en compte la nécessité d’apprendre à leurs élèves d’intégrer à chaque fois leurs nouveaux savoirs dans des situations authentiques, afin d’arriver par la suite à tout mettre en relation et construire du sens pour atteindre un objectif précis qui est l’acquisition de la compétence rédactionnelle.
dc.format30cm
dc.languagefre
dc.subjectLangue Française
dc.titleAnalyse des productions écrites lors de la séance : « Situation d’’intégration ».


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